Կարո՞ղ են «խելացի տախտակները» ավագ դպրոցի աշակերտներին ավելի խելացի դարձնել:

Պատասխանն այո է, ասվում է Ադելաիդայի համալսարանի դոկտոր Ամրիթ Պալ Կաուրի կողմից իրականացված նոր հետազոտության համաձայն:

Կրթության դպրոցում իր PhD-ի համար դոկտոր Կաուրը ուսումնասիրել է ինտերակտիվ գրատախտակի օգտագործման ընդունումը և ազդեցությունը ուսանողների ուսման վրա:Նրա ուսումնասիրությանը մասնակցել են Հարավային Ավստրալիայի 12 հասարակական և անկախմիջնակարգ դպրոցներ, հետազոտությանը մասնակցել է 269 աշակերտ և 30 ուսուցիչ։

«Զարմանալիորեն, չնայած մեկ միավորի համար հազարավոր դոլարների ծախսերին, դպրոցները գնում են ինտերակտիվ գրատախտակներ՝ իրականում չիմանալով, թե դրանք ինչպես կազդեն ուսանողների ուսման վրա: Մինչ օրս միջնակարգ մակարդակում ապացույցների լուրջ բացակայություն կա, հատկապես Ավստրալիայում: կրթական համատեքստ», - ասում է դոկտոր Կաուրը:

«Սմարթ տախտակները դեռևս համեմատաբար նոր են ավագ դպրոցներում, որոնք աստիճանաբար ներդրվել են վերջին 7-8 տարիների ընթացքում: Նույնիսկ այսօր այս տեխնոլոգիան օգտագործող միջնակարգ դպրոցներ կամ ուսուցիչներ չկան»:

Դոկտոր Կաուրն ասում է, որ տեխնոլոգիայի կիրառման մեծ մասը կախված է նրանից, թե արդյոք առանձին ուսուցիչներ հետաքրքրված են դրանով, թե ոչ:«Որոշ ուսուցիչներ շատ ժամանակ են ծախսել՝ ուսումնասիրելու այս տեխնոլոգիայի հնարավորությունները, մինչդեռ մյուսները, թեև ունեն իրենց դպրոցների աջակցությունը, պարզապես չեն զգում, որ բավական ժամանակ ունեն դա անելու համար»:

Ինտերակտիվ գրատախտակները հնարավորություն են տալիս ուսանողներին հպման միջոցով կառավարել էկրանի վրա գտնվող առարկաները, և դրանք կարող են կապված լինել դասարանի համակարգիչների և պլանշետային սարքերի հետ:

«Օգտագործելով ինտերակտիվ գրատախտակ, ուսուցիչը կարող է էկրանին բացել որոշակի թեմայի համար անհրաժեշտ բոլոր ռեսուրսները, և նրանք կարող են ներառել իրենց դասի պլանները խելացի գրատախտակի մեջ: Կան բազմաթիվ ուսումնական ռեսուրսներ, ներառյալ 3D գորտը, որը կարելի է բաժանել: էկրանը», - ասում է բժիշկ Կաուրը:

«Մեկդպրոց, դասարանի բոլոր ուսանողներն ունեին պլանշետներ, որոնք ուղղակիորեն միացված էինինտերակտիվ գրատախտակ, և նրանք կարող էին նստել իրենց գրասեղանների մոտ և գործողություններ կատարել տախտակի վրա»։

Դոկտոր Կաուրի հետազոտությունը պարզել է, որ ինտերակտիվ գրատախտակները ընդհանուր դրական ազդեցություն ունեն ուսանողների ուսման որակի վրա:

«Ճիշտ օգտագործելու դեպքում այս տեխնոլոգիան կարող է հանգեցնել ուժեղացված ինտերակտիվ դասարանի միջավայրի: Կա հստակ ապացույց, որ երբ այս կերպ օգտագործվում են և՛ ուսուցիչների, և՛ ուսանողների կողմից, ուսանողներն ավելի հավանական է, որ ավելի խորը մոտեցում որդեգրին իրենց ուսուցման նկատմամբ: Արդյունքում, բարելավվում է ուսանողների ուսումնառության արդյունքների որակը:

«Ուսանողների արդյունքների որակի վրա ազդող գործոնները ներառում են երկուսի վերաբերմունքըուսանողներըև անձնակազմը տեխնոլոգիայի, դասարանի փոխազդեցության մակարդակի և նույնիսկ ուսուցչի տարիքի նկատմամբ»,- ասում է դոկտոր Կաուրը: