բաներ (3)

նորություններ

Սովորելի դասեր. Կատարելագործել վաղվա, այսօր դասարանը

Սովորելի դասեր. Կատարելագործել վաղվա, այսօր դասարանը

Նյուքասլի համալսարանի փորձագետներն իրականացրել են դասարանում ինտերակտիվ աղյուսակների առաջին ուսումնասիրությունը՝ որպես հիմնական փորձարկման մաս՝ հասկանալու տեխնոլոգիայի առավելությունները դասավանդման և ուսուցման համար:

Վեց շաբաթ աշխատելով Նյուքասլի Longbenton Community College-ի հետ՝ թիմը փորձարկեց նոր աղյուսակները՝ տեսնելու, թե ինչպես է տեխնոլոգիան, որը համարվում է դպրոցներում հաջորդ մեծ զարգացումը, աշխատում իրական կյանքում և կարող է բարելավվել:

Ինտերակտիվ սեղանները, որոնք նաև հայտնի են որպես թվային սեղաններ, աշխատում են ինտերակտիվ գրատախտակի նման, որը սովորական գործիք է ժամանակակից դասարաններում, բայց գտնվում են հարթ սեղանի վրա, որպեսզի ուսանողները կարողանան խմբերով աշխատել իրենց շուրջը:

Կատարելացնելով վաղվա դասասենյակը, այսօր

Նյուքասլի համալսարանի Մշակույթի լաբորատորիայի գիտաշխատող դոկտոր Ահմեդ Խարրուֆայի գլխավորությամբ թիմը պարզել է, որ աղյուսակները լիարժեք օգտագործելու համար տեխնոլոգիան պետք է ամբողջությամբ ընդունվի ուսուցիչների կողմից:

Նա ասաց. «Ինտերակտիվ սեղանները ներուժ ունեն ուսուցման հետաքրքիր նոր միջոց դառնալու համարդասարան– բայց կարևոր է, որ մեր բացահայտած խնդիրները լուծվեն, որպեսզի հնարավորինս շուտ արդյունավետ օգտագործվեն:

"Համատեղ ուսուցումգնալով համարվում է հիմնական հմտություն, և այս սարքերը ուսուցիչներին և ուսանողներին հնարավորություն կտան վարել խմբային նիստերը նոր և հետաքրքիր ձևով, ուստի կարևոր է, որ մարդիկ, ովքեր պատրաստում են աղյուսակները և նրանք, ովքեր նախագծում են ծրագրակազմը, ստանան սա: հենց հիմա."

Ավելի ու ավելի հաճախ օգտագործվող որպես ուսումնական գործիք այնպիսի վայրերում, ինչպիսիք են թանգարանները և պատկերասրահները, տեխնոլոգիան դեռևս համեմատաբար նոր է դասարանում և նախկինում փորձարկվել էր միայն երեխաների կողմից լաբորատոր իրավիճակներում:

Հետազոտությանը ներգրավվել են ութերորդ տարվա երկու (12-ից 13 տարեկան) խառը կարողությունների դասեր՝ երկուսից չորս հոգուց բաղկացած խմբերովաշակերտներըմիասին աշխատելով յոթ ինտերակտիվ սեղանների վրա:Հինգ ուսուցիչներ, ովքեր ունեին դասավանդման տարբեր մակարդակների փորձ, դասեր էին տալիս սեղանի վրա:

Յուրաքանչյուր նիստ օգտագործում էր Digital Mysteries, ծրագրակազմ, որը ստեղծվել էր Ահմեդ Խարրուֆայի կողմից՝ խրախուսելու համագործակցային ուսուցումը:Այն նախագծված է հատկապես թվային սեղանների վրա օգտագործելու համար:Օգտագործված թվային առեղծվածները հիմնված էին յուրաքանչյուր դասում ուսուցանվող առարկայի վրա և ուսուցիչների կողմից ստեղծվել էին երեք առեղծվածներ իրենց դասերի համար:

Ուսումնասիրությունը բարձրացրել է մի քանի հիմնական խնդիրներ, որոնք նախորդ լաբորատոր հետազոտությունները չեն հայտնաբերել:Հետազոտողները պարզել են, որ թվային սեղանները և դրանց վրա կիրառվող ծրագրակազմը պետք է նախագծված լինեն ուսուցիչների իրազեկությունը բարձրացնելու տարբեր խմբերի առաջընթացի մասին:Նրանք նաև պետք է կարողանան պարզել, թե որ ուսանողներն են իրականում մասնակցում գործունեությանը:Նրանք նաև պարզեցին, որ պետք է ճկունություն լինի, որպեսզի ուսուցիչները կարողանան առաջադիմել իրենց ուզած նիստերը, օրինակ՝ անհրաժեշտության դեպքում ծրագրի հիմնական փուլերը:Նրանք պետք է կարողանան սառեցնել սեղանի սեղանները և նախագծել աշխատանքը մեկ կամ բոլոր սարքերի վրա, որպեսզի ուսուցիչները կարողանան օրինակներով կիսվել ամբողջ դասարանի հետ:

Թիմը նաև պարզել է, որ շատ կարևոր է, որ ուսուցիչները տեխնոլոգիան օգտագործեն որպես դասի մաս, այլ ոչ թե որպես դասի կենտրոն:

Նյուքասլի համալսարանի ուսումնական ծրագրերի նորարարության պրոֆեսոր, պրոֆեսոր Դեյվիդ Լիթը, ով համահեղինակ է հոդվածը, ասում է. «Այս հետազոտությունը շատ հետաքրքիր հարցեր է առաջացնում, և մեր բացահայտած խնդիրները ուղղակի արդյունք են այն փաստի, որ մենք իրականում իրականացրել ենք այս ուսումնասիրությունը։ -Կյանքի դասասենյակում Սա ցույց է տալիս, թե որքան կարևոր են նման ուսումնասիրությունները:

«Ինտերակտիվ աղյուսակները ինքնանպատակ չեն, դրանք գործիք են, ինչպես մյուսները: Դրանք առավելագույնս օգտագործելու համար:ուսուցիչներըպետք է դրանք դարձնեն դասասենյակային գործունեության մի մասը, որը նրանք ծրագրել են, այլ ոչ թե այն դարձնել դասի գործունեությունը»:

Լրացուցիչ հետազոտություն այն մասին, թե ինչպես են սեղանի սեղանները օգտագործվում դասարանում, թիմը պետք է իրականացնի այս տարվա վերջին մեկ այլ տեղական դպրոցի հետ:

Թուղթը "Սեղաններ վայրի բնության մեջ. դասեր լայնածավալ բազմասեղանի տեղադրումից», ներկայացվել է ACM-ի վերջին 2013 թվականին Փարիզում հաշվողական գործոնների մարդկային գործոնների համաժողովում:


Հրապարակման ժամանակը՝ Դեկտեմբեր-28-2021